Temps 1 :
Ce temps de préparation pourra se faire sur la base de d’un dossier général sur l’Affaire et, pour les enseignants qui voudraient adopter une approche « anglée », sur la base de dossiers thématiques.
Un dossier de présentation et de contextualisation de l’Affaire sous forme de « fiches » correspondant aux temps forts de l’Affaire et suivant une progression chronologique, un dossier proposant des activités à faire en classe dans le but d’aider à la compréhension de quelques œuvres majeures (ou riches de possibles développements) présentées dans l’exposition, ainsi que des dossiers thématiques (vie et styles de vie à la fin du XIXe siècle, la presse : premier média, civilisation de l’image/civilisation de l’écrit, la chanson, etc.)
Temps 2 :
Ce temps 2 pourra se faire sur la base des dossiers précédemment listés, les exercices proposés pouvant en effet prendre place dans le cadre de la classe ou dans la salle pédagogique, lors de la visite.
Temps 3 :
Ce temps 3 pourra se faire sur la base des dossiers précédemment listés en proposition, les exercices proposés pouvant en effet se faire en classe ou dans la salle pédagogique, lors de la visite.